print


projekt 4 // Skab en innovativ virksomhed




TITEL: Skab en innovativ virksomhed

SKOLE: Aalborg Tekniske Gymnasium

UNDERVISER: Per Johansson og Dorte Blicher Møller


Innovation og iværksætteri skal gøres til mere end begreber!
På Aalborg Tekniske Gymnasium har et lærerteam derfor i efteråret 2007 gennemført et forløb for to 3.g klasser, hvor de centrale mål har været:

  • At fremme elevernes lyst til og muligheder for at etablere sig som iværksætter
  • At give eleverne indsigt i de forskellige faser i etableringen af en virksomhed
  • At deltage i at skabe en innovativ iværksætterkultur frem for lønmodtagerkultur
  • At eleverne skal turde præsentere og udarbejde egne forretningsidéer
  • At fremme elevernes innovative tankegang
  • At eleverne får indsigt i, hvilke muligheder og krav der er, når man vil være iværksætter


Selve forløbet

Eleverne har i fagene Teknologi A og Innovation C modtaget undervisning i centrale områder i den innovative proces; idégenerering, idéudvælgelse, markedsundersøgelse m.m. Ud fra denne undervisning har eleverne i grupper skulle udarbejde forretningsplaner på baggrund af egne forretningsideer. Forløbets slutprodukt var en forretningsplan, hvor det bl.a. klart skulle fremstå, hvorfor eleverne mener, at deres forretningside er levedygtig.

Igennem forløbet har der været besøg fra flere interessenter; Skat, en erhvervskundechef fra et pengeinstitut, en iværksætterkoordinator fra Nordjysk Iværksætter Netværk samt personer, der selv har startet egen virksomhed. Disse besøg har dels skulle fungere som et mindre ”iværksætter-kursus”, og dels give eleverne indblik i, hvordan det foregår i ”den virkelige verden”.


Ingen begrænsninger for elevernes kreativitet
Igennem forløbet, har det været vigtigt for os, at eleverne har følt sig engagerede og har haft ejerskab for forløbet. For at fremme dette, har der ikke været begrænsninger i elevernes valg af forretningsidéer. Det var her vigtigt for os, at undervisningen gik fra det problemorienterede til det mere visionsbåret. Essentielt for forløbet har det således været, at der ikke har været nogen begrænsninger i forhold til elevernes kreativitet og derigennem forretningsidéer.

Vi har som undervisere oplevet et godt engagement fra eleverne, hvilket vi delvist mener, bunder i, at eleverne har arbejdet meget ”hands-on”, og at det derfor er deres egne konkrete udfordringer med deres egen idé, der har sat dagsordenen for deres arbejde.

 

 



 Læs om de 5
 nominerede projekter
 og de 4  særpriser
 
// KLIK HER